Dalam era globalisasi yang kian mencabar, pembangunan belia bukan sahaja bergantung kepada aspek akademik atau teknologi semata-mata, malah turut memerlukan pengisian nilai jati diri, disiplin, dan warisan budaya. Silat olahraga, sebagai seni mempertahankan diri warisan bangsa, menawarkan platform menyeluruh dalam pembangunan belia. Di Malaysia, usaha mengangkat dan menyelaraskan silat sebagai sukan profesional digerakkan oleh Persekutuan Silat Olahraga Nasional Malaysia (PESONA Malaysia). Organisasi ini menjadi nadi penting dalam memperkukuh penyertaan dan keterlibatan belia dalam dunia silat secara sistematik dan terarah.
Silat dan Pembinaan Jati Diri Belia
Silat bukan sekadar aksi fizikal pertahanan diri; ia adalah sistem nilai yang membentuk watak, keyakinan, dan semangat juang. Dalam kajian mengenai kurikulum Seni Silat Malaysia, silat dikenalpasti sebagai instrumen penting dalam membentuk identiti Melayu dan menyumbang kepada tamadun bangsa (Shapie et al., 2015). Apabila silat disusun secara formal dalam bentuk kurikulum dan latihan, ia membina asas yang kukuh dalam membentuk belia yang seimbang dari segi jasmani dan rohani.
Peranan PESONA dalam Melonjakkan Latihan Silat untuk Belia
PESONA Malaysia telah menyusun pelbagai inisiatif khusus untuk memperkasakan latihan silat dalam kalangan belia, termasuk kejohanan remaja, program pembangunan pelapis, dan kursus kejurulatihan. Melalui pendekatan saintifik yang disokong oleh kajian seperti Shapie et al. (2014), latihan silat telah dibuktikan mampu meningkatkan kekuatan otot, ketahanan fizikal dan prestasi atlet muda secara signifikan.
PESONA juga menekankan latihan yang berstruktur mengikut tahap umur dan kemahiran, termasuk kaedah latihan berdasarkan analisis keperluan fisiologi silat yang tepat. Pendekatan ini memastikan latihan bukan sahaja berkesan dari segi fizikal, malah tidak membebankan perkembangan fisiologi remaja.
Pendidikan Silat dalam Institusi Sekolah dan IPT
Kerjasama PESONA dengan institusi pendidikan seperti Kementerian Pendidikan dan universiti awam memperluaskan akses silat kepada generasi muda secara sistematik. Kurikulum yang dibina berdasarkan kajian terdahulu, seperti yang dibincangkan oleh Shapie et al. (2016a), menggariskan silibus silat yang lengkap — dari teknik asas hingga kepada nilai budaya dan adab persilatan.
Kemasukan silat ke dalam ko-kurikulum sekolah dan program khas di universiti turut membuka ruang kepada belia untuk menjadikan silat bukan hanya sebagai hobi atau aktiviti fizikal, tetapi sebagai laluan kerjaya dan pembangunan diri.
Pembangunan Sahsiah dan Kepimpinan Melalui Silat
Kajian oleh Shapie et al. (2016b) menunjukkan hubungan positif antara gaya kejurulatihan yang demokratik dan sokongan sosial terhadap kepuasan atlet silat olahraga. Ini memberi gambaran jelas bahawa latihan silat turut menyumbang kepada pembentukan sahsiah dan kemahiran kepimpinan dalam kalangan belia.
PESONA melalui modul-modul latihan jurulatih dan pegawai teknik juga menekankan aspek nilai dan psikologi sukan, memastikan bahawa pembelajaran silat merangkumi dimensi intelektual dan emosi yang seimbang.
Ke Arah Pelapis Kebangsaan dan Pengantarabangsaan Silat
PESONA Malaysia turut memainkan peranan besar dalam membina pelapis atlet kebangsaan melalui penganjuran kejohanan silat olahraga dan pemilihan atlet ke temasya sukan serantau. Penggunaan kaedah analisis pergerakan seperti yang dibuktikan dalam kajian oleh Shapie et al. (2013), membolehkan jurulatih membina program latihan lebih tepat, berdasarkan corak perlawanan sebenar.
Dengan program pembangunan ini, belia bukan sahaja terdedah kepada pertandingan peringkat kebangsaan, malah turut mendapat peluang untuk bersaing di peringkat antarabangsa — membawa nama Malaysia di pentas dunia.
Penutup
Peranan PESONA Malaysia dalam mengembangkan silat di kalangan belia adalah sangat signifikan. Melalui pendekatan saintifik, pendidikan berstruktur, pembangunan sahsiah, dan peluang pertandingan, PESONA membina landasan kukuh untuk melahirkan generasi muda yang cergas, berakhlak dan berwawasan. Dalam konteks pembangunan belia negara, silat bukan sekadar seni mempertahankan diri — ia adalah instrumen nasional dalam membina bangsa.
Rujukan
Shapie, M. N. M., Oliver, J., O’Donoghue, P., & Tong, R. (2013). Activity profile during action time in national silat competition. Journal of Combat Sports and Martial Arts, 4(1), 81–86. https://doi.org/10.5604/20815735.1073630
Shapie, M. N. M., Elias, M. S., Ismail, S., & Abdul Hamid, N. (2015). Sumbangan kurikulum Seni Silat Malaysia kepada warisan dan tamadun Melayu. ICOMHAC2015 Conference Proceedings.
Shapie, M. N. M., Elias, M. S. (2016a). Silat: The curriculum of Seni Silat Malaysia. Revista de Artes Marciales Asiáticas, 11(2s), 122–125. https://doi.org/10.18002/rama.v11i2s.4202
Shapie, M. N. M., Zenal, Z., Parnabas, V., & Abdullah, N. M. (2016b). The correlation between leadership coaching style and satisfaction among university silat olahraga athletes. Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology, 16(3), 34–39. https://doi.org/10.14589/ido.16.3.4
Shapie, M. N. M., Oliver, J., O’Donoghue, P., & Tong, R. (2014). Fitness characteristics of youth silat performers. Malaysian Journal of Sport Science and Recreation, 10(1), 40–53.
Leave a Reply